Výsledky průzkumu: metody výzkumu, tematické otázky, vlastnosti průzkumu a význam statistických analýz

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-02-12 05:00

Výsledky průzkumu rodičů umožňují třídnímu učiteli provést určité úpravy plánu výchovné práce. Dotazování je metoda sběru potřebných informací o analyzovaném objektu. Analýza výsledků průzkumu provedeného dotazováním respondenta pomáhá učiteli identifikovat určité problémy a vybrat způsoby jejich řešení.

Vlastnost metody

Učitel používá podobnou techniku, když jediným způsobem, jak získat informace, je student (rodič).

Verbální (verbální) informace – výsledky průzkumu, které lze zpracovat pomocí výpočetní techniky. Hlavní výhodou metody je její univerzálnost. Zpracování výsledků ankety probíhá pomocí hotových tabulek, což velmi zjednodušuje a urychluje práci učitele. Při šetření jsou zaznamenávány motivy fungování jednotlivých studentů a také výsledky jejich práce.

Esence metody

Dotazování je právem nazýváno nejmasivnější možností sběru informací pomocí speciálních dotazníků (dotazníků). Lze jej považovat za variantu průzkumu, kdy se jedná o vyplnění zvláštního formuláře s otázkami dotazníku jednotlivým respondentem. Obsahuje sociální a demografické informace o respondentovi.

Možnosti dotazníku

Podle toho, jaké výsledky průzkumu chce učitel získat, používá průběžnou nebo schválenou verzi průzkumu. První zahrnuje průzkum všech účastníků procesu (sociální skupiny), týmu. Používá se v situacích, kdy se průzkumu účastní malý počet lidí.

Výsledky průzkumu dávají představu o vztahu v malých skupinách. Přímý průzkum zahrnuje zaznamenávání odpovědí samotných respondentů.

Možnost průzkumu

Například při identifikaci temperamentu školáků může učitel použít jednu z mnoha metod. Děti dostanou formuláře s otázkami, vyplní je a učitel poté zpracuje výsledky studentského průzkumu.

Diagnostika temperamentu

Výuky se účastní děti z devátých tříd. Učitel zpracovává výsledky ankety pomocí klíče. Z 60 položek by měli respondenti zaškrtnout pouze ty, které jim vyhovují.

1. Rezignovaný, submisivní.
2. Příliš citlivý a příliš zranitelný.
3. Ukažte agresi, "napadejte" lidi během konverzace.
4. Rychle se zapojíte do nové práce a přejdete na jinou.
5. Snadno usnete a probudíte se.
6. Okamžitě vychladněte, ztratíte zájem o komunikaci.
7. Snad se snadno unaví.
8. Jsi veselý a šťastný.
9. Jste vnímaví k slzám.
10. Jste efektivní a vytrvalí.
11. Vždy dokončete, co začnete.
12. Potíže s navazováním kontaktu s cizími lidmi.
13. Inertní, letargický, neaktivní.
14. Snadno zažijete potíže a selhání.
15. Svou samotu snesete snadno.
16. Nemáte problém přizpůsobit se různým okolnostem.
17. Nemáš sklon se zlobit.
18. Máte rádi upravenost.
19. Jste bázliví a málo aktivní.
20. Jste náchylní k nedůvěře a schválení.
21. Jste trochu zapojeni do práce, přecházíte z jedné věci na druhou.
22. Vaším poznávacím znamením je ticho.
23. Když dosáhnete svého cíle, jste vytrvalí.
24. V hádce jste originální.
25. Ne vždy si věří ve své schopnosti a schopnosti.
26. Nedokončete, co jste začali.
27. Nechovej zlomyslnost, zacházejte se svými ostny blahosklonně.
28. Neplýtvejte svou energií.
29. Snadno se přizpůsobte povaze partnera.
30. Přizpůsobivý a nespoutaný.
31. Strach je neodmyslitelnýkvalita.
32. Projevil ses ve spěchu rozhodování.
33. Není trpělivý.
34. Je pro vás těžké tolerovat chyby jiných lidí.
35. Jste vznětliví a nestabilní.
36. Neklidný, neklidný.
37. Stále hledáte nové informace.
38. Nejste stabilní ve svých sklonech a zájmech.
39. Řeč vášnivá, rychlá, s nevyzpytatelnou intonací.
40. Máte stabilně veselou náladu.
41. Vyznačujete se odolností.
42. Máte výrazné výrazy obličeje.
43. Řeč je jasná a rychlá, doprovázená živými výrazy obličeje a živými gesty.
44. Vyznačují se náhlými pohyby.
45. Řeč je slabá, tichá, dosahuje šepotu.
46. Mluví plynule, dělá určité zastávky.
47. Jste vnímaví a společenští, necítíte se omezováni.
48. Jste rozumní a opatrní.
49. Jste důkladní a důslední.
50. Jste konzistentní ve svých zájmech.
51. Máte vyšší nároky na sebe i ostatní lidi.
52. Máte sklon pracovat jako blbci.
53. Při jednání s lidmi jste přímý a přímý.
54. Vyznačujete se iniciativou a odhodláním.
55. Se spolužáky komunikujete hladce.
56. Je pro vás obtížné přizpůsobit se nové situaci.
57. Vstupte do nového podnikání s nadšením.
58. Vyznačujete se trpělivostí a zdrženlivostí.
59. Rozptylují vás maličkosti.
60. Míváte výkyvy nálad.

Zpracováníprofily

Výsledky průzkumu umožnily určit typ temperamentu:

• pro melancholika: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
• sangvinik: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
• pro flegmatiky: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
• cholerik: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54

S procentem jakéhokoli typu temperamentu od 40 procent může být u člověka považován za převládající. U ukazatelů v rozmezí 20-29 procent není temperament výrazně vyjádřen a při nižší hodnotě se nebere v úvahu.

Důležité aspekty

Odkaz na výsledky průzkumu je sestaven pomocí speciálních symbolů:

• S - sangvinik;
• X – cholerik;
• Ф – flegmatik;
• M je melancholik.

Taková technika pomáhá studentům při výběru jejich budoucího povolání.

Rozlišující vlastnosti

Při osobním dotazování je tazatel povinen komunikovat s konkrétním respondentem, za přímé účasti výzkumníka je dotazník vyplněn.

Tato technika je informativní a pohodlná, umožňuje tazateli neustále sledovat úplnost a správnost vyplnění vydaných dotazníků a v případě potřeby dotazovanému přímo poradit.

Závěr

Individuální a skupinové průzkumy jsou si navzájem podobné, naznačujídialog mezi respondenty a výzkumníkem.

V rámci skupinového průzkumu se provádí průzkum mezi rodiči, školáky, zaměstnanci a studenty. V jednom publiku se shromáždí asi 15–20 lidí a funguje jeden dotazník.

Při dotazování je povoleno kontrolovat postup shromažďování informací, čímž se ušetří značné množství peněz a času. Pokud není možné shromáždit všechny respondenty na jednom místě, probíhá individuální průzkum u každého dítěte.

Při výběru vzdáleného průzkumu poskytne dotazník respondentovi dotazník, který je vyplněn bez účasti výzkumníka.

Například třídní učitel rozdá dotazníky tatínkům a mamince na příští rodičovské schůzce. Vyplněné listy jsou zaslány zpět prostřednictvím studentů. Mezi nedostatky takového průzkumu lze vyzdvihnout nespolehlivost informací od respondenta.

V tiskových průzkumech se předpokládá, že na stránkách novin nebo časopisů budou zveřejněny testy, které jsou doprovázeny žádostí o zaslání hotových dotazníků na konkrétní adresu. Existují také průzkumy zasílané poštou konkrétní skupině jednotlivců, vybraných selektivně.

Výše uvedené metody dotazování nelze označit za dostatečně účinné, protože v průměru se nevrátí více než 5 procent dotazníků. Nelze tedy hovořit o informativnosti, reprezentativnosti, objektivitě takového průzkumu.

Dotazník je podobný korespondenčnímu průzkumu, protože dotazník poskytuje všem účastníkům dotazník, vysvětluje jejich hlavní účel, specifikuje metodu a termínvyplněné odpovědní formuláře.

Mezi výhody metody průzkumu patří:

• nezávislost odpovědí respondenta na charakteru dotazníku, jeho hodnotových orientacích;
• značné množství času, který má respondent na přemýšlení o otázce, formulování volby odpovědi;
• dotazník je nástroj s kvalitativními charakteristikami.

Když jsou položené otázky předběžně promyšlené, výzkumník dostane příležitost svou práci opravit. Třídní učitelé využívají různé možnosti dotazování v počátečních fázích seznamování s novým třídním kolektivem. Efektivita a efektivita budování vzdělávací práce s třídním kolektivem přímo závisí na úplnosti informací získaných v rámci takových studií.