První doktríny etiky jsou staré více než tisíc let, protože se jí začali vážně zabývat staří Řekové. Představitelé sofistického směru ve filozofii již v 5. století př. n. l. předložili hlavní etické postuláty a stanovili, že jejich zákony se zásadně liší od přírodních. Sokrates, Platón, Aristoteles výrazně přispěli k rozvoji etické filozofie.
K historii problematiky vzniku etiky jako vědy
Podle obecně přijímaného výkladu je z filozofického hlediska etika totéž co morálka a morálka. Jedná se o soubor morálních a etických norem, které určují chování lidí v určité sociální skupině, třídě, státu, společensko-historickém systému, společnosti jako celku. Jejich původ spočívá v hlubokém starověku, v kmenovém systému, kdy lidé, aby přežili, potřebovali držet pohromadě, koexistovat bok po boku, bojovat s nepřáteli, bránit se, budovat bydlení, získávat jídlo.
Protože zpočátku je etika „společné bydlení“, „pravidla společného života“, pokud se přeložídoslovně. Taková pravidla byla potřebná k regulaci vztahů uvnitř klanu, kmene - takže se jeho zástupci shromáždili a společně řešili potřebné úkoly. Za hlavní parametry a kritéria etických norem byly tedy považovány kolektivismus, překonání agresivity a sobectví. Následně, s vzestupem lidské společnosti na vyšší úrovně rozvoje, byla tato doktrína obohacena o takové kategorie a pojmy, jako je svědomí, přátelství, smysl života a existence atd. Moderní filozofická učení tvrdí, že etika je jednou z dialektických metod poznávání reality, odraz četných složitých souvislostí a vztahů mezi „rozumnými lidmi“, přírodou, civilizací. Stejně jako ve starověku je jeho základní otázkou, co je dobro a zlo a jak souvisí s životem a cíli konkrétního člověka žijícího v určitém státě s určitými zákony. V tomto světle se morálka a etika prolínají. Tato jednota umožňuje odhalit povahu morálních hodnot, vysvětlit, jak se objevily a vyvíjely, a předvídat, jaké formy mohou mít v budoucnu.
Etika a pedagogika
Jednou ze sekcí profesní etiky je pedagogická etika. Vznikla jako jeden ze směrů v obecné fundamentální vědě v souvislosti s uvažováním o pedagogice samotné jako o typu specifické činnosti. Učitel nejen sdílí poznatky z určitého vědního oboru. Je také učitelem. Každá jeho lekce je také učením morálkypravdy, vysvětlení různých životních a každodenních situací, to je jak vlastní příklad chování, tak schopnost navazovat vztahy se studenty, řešit různé druhy konfliktů. Základní pravidla etiky jsou spojena s pedagogickým taktem. Je definován jako smysl pro harmonický vztah mezi jednáním a chováním učitele ve vztahu k žákům, rodičům a kolegům. Jedním z nejvýraznějších projevů pedagogického taktu je vnitřní kultura učitele, které se také říká mravní kultura.
Etika je tedy nejdůležitější složkou našeho společenského a duchovního života.
